Skolen er for de færreste et sted, hvor man lærer. Det er i stedet et sted, hvor man er tvunget til at være, uanset om man keder sig, bliver mobbet eller bare ikke føler for at være der. Enhver der nogensinde har haft en passion ved, at man ikke lærer nær så meget om noget som helst, hvis man ikke interesserer sig for det. Hvis din nysgerrighed bliver trampet i jorden gang på gang, fordi dine lærer, forældre eller andre fængselsbetjente mener, at dine interesser ikke er det, du bør beskæftige dig med lige nu, så er der ikke noget at sige til, at man ender ud som en tom person. Her er nogle ting, du burde have lært i folkeskolen, men ikke gjorde.
Lad os starte ud med kemi, hvor du måske har lært noget om, at du kan fortynde en syre med ph5 til ph6 ved at tilføje vand i et forhold på en til ti. Det er selvfølgelig meget godt at vide, men surhedsgraden bliver aldrig rigtig sat i perspektiv til noget, der berør ens liv. Alt fra menneskers helbred til andre biologiske fænomener som de optimale forhold til forskellige planter er måder, hvor man både kan blande disciplinerne og give en bedre grund til, at man skal lære de her forskellige ting.
Hvis vi ser på IT, så er der nogle ting, som nogle få godt nok har lært i skolen, men langt de fleste har aldrig lært at bruge et rigtigt system, når de skriver på en computer. Det er virkelig for dårligt i vores moderne samfund, hvor det at kunne bruge en computer effektivt er en essentiel evne, der øger både produktiviteten og ens forhold til arbejdet. Når en del af ens arbejde, der er nødvendigt men kedelig, kan tage den halve tid, så er det da noget, der er værd at arbejde sig hen mod. Basale evner er altid værd at investere i.
Sidst men ikke mindst har vi den mest essentielle basale evne, der desværre aldrig bliver undervist i. Har du måske nogensinde lært at lære, mens du gik i skole? Et krav for at blive den kloge elev i klassen er, at man er god til at lære. Som vores uddannelsessystem er bygget op lige nu, er det mere eller mindre tilfældigt, om et barn ender som det kloge barn i klassen eller ej. Der er ikke nogen grund til, at langt de fleste børn i en gennemsnitligt dansk skoleklasse ikke skulle kunne præstere bedre end det klogeste barn i klassen. Det handler om noget så simpelt som motivation og refleksion, men det er bare ikke noget, der bliver anset som en prioritet i vores samfund – børnene skal bare trænes til at udføre et langt hen ad vejen meningsløst arbejde, så de kan skide flere børn ud, der ender med at gøre det samme.